「金课建设」基于OBE理念的“三融合”混合式教学探索与实践
个性化教学、持续改进 自2016年起，在中国大学MOOC平台上引用线上MOOC资源，进行翻转课堂的改革和探索，并于2019年自建了主讲课程的MOOC资源，并探寻新工科内涵建设。注重“思政引领、产学融合...
「课程思政」《大学物理》“课程思政”教学案例
课程挖掘的思政资源分析如何在硬核的理工科课程中进行课程思政教育？物理类课程作为理工类课程，给人的印象是由公式模型等构成的硬核理工课程。而思政类课程是做道德修养品质等的软性理念传输课程。物理和思政，似乎...
「课程思政」《财政与税收》课程思政优秀案例
01课程介绍《财政与税收》课程是会计学专业、财务管理专业本科生的必修课程。课程在阐述公共财政基本理论与税收制度构成要素的基础上，揭示公共财政的基本规律，强调市场在资源配置中起决定性作用和更好地发挥政府...
党建引领、校企协同、数字赋能：打造专业群金师团队
摘要：搭建专兼结合的双师型教学团队，依托国家级党建样板支部和国家级教师教学创新团队建设项目，全面贯彻课程思政，创新团队“能力提升、分层递进、分类发展”路径和“训赛研创”提升方案，依托校企协作共同体，对...
融合“通识，思政”的制图课程体系协同育人实践
课程介绍《工程制图》课程是面向工科专业本科大一学生开设的一门专业基础课，课程内容主要研究用投影理论解决空间几何问题和绘制工程图样的方法。本课程的学习，能为学生绘图、读图和建立空间想象能力打下坚实的基础...
名师引领.德技双馨.协同创新：建筑工程技术教师教学创新团队建设
南宁职业技术大学装配式建筑工程技术教师教学创新团队围绕装配式建筑领域转型升级，以党建为引领，一体化布局、协同推进建设，创建“双循环·两翼五联”团队建设模式，建立全方位、多维联动的团队能力提升模式，打造...
「教学成果」校企协同，创新“五进五化五融合”育人模式
近年来，建筑行业大力推广绿色低碳建材和绿色建造方式，加快推进新型建筑工业化，积极推行装配化装修。江苏建筑职业技术学院建筑装饰学院聚焦国家能源战略和“双碳”目标，紧跟建筑装饰行业发展趋势，针对装配化装修...
“理实一体、图数双驱”《数学分析》教学创新成果报告
1、课程定位数学分析是我校数学与应用数学专业必修课，是后续所有数学课程的基础。在本科一、二年级开设，共计240学时，15学分。主要讲授实数理论、极限论，微积分学、级数论等内容。课程强调从最基本的定义和...
「教学成果」二引领.三融合.五融通：打造双创人才培养新高地！
一、实施背景《交通运输部关于推进公路数字化转型加快智慧公路建设发展的意见》提出，到2035年，全面实现公路数字化转型，建成安全、便捷、高效、绿色、经济的实体公路和数字孪生公路两个体系，大力发展公路数字...
《教学创新报告》最新模版和打动评委的关键
这几年，看了不少老师参加教创赛的《教学创新报告》，发现一些老师虽花费了大量时间，越写越深入、系统，图表也越来越复杂、漂亮，但似乎难以打动评委，不但不能加分，有可能扣分。结合自己实际参赛、做各个赛道的评...