现象一：“官气”十足，衙门做派
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有些大学里的行政部门办事很慢，有的领导态度还特别差，把学校搞得跟政府机关似的。
有些师生去盖章办事，经常会遇到进不去门、工作人员态度不好、事情难解决的情况。
比如说，华北有个大学的学生说，教务老师一周只有半天时间给学生办业务，要是有急事就得干等着。
还有的大学办事流程特别多，一件事要跑好几个部门盖章，有学生为了补办个学生证，在不同的部门来回跑了10趟。
在大学里，行政权力管着资源的分配，所以很多老师都想去当官。
内蒙古有个大学的教研室主任，为了当个处级干部，还给当时的党委书记送了礼。
在大学里，钱和项目的审批都是校领导说了算，他们在这些事情上能起决定性的作用。
有个理工科的副教授就说，普通教授申请项目可能比较难，但如果有行政职务就可能会更容易。
还有一些人，既当官又搞学术，叫做“双肩挑”，但其实他们是两边都占好处。他们既是领导，可以参与学术资源的分配，和普通老师抢好处；又是学者，可以外出参加学术活动。
这样一来，他们就能排挤掉其他的学术竞争对手，还容易引起老师和领导之间的矛盾。
现象二：门户林立，近亲繁殖
在高校里头，有那么一种现象，就是一些人靠着同门情谊，悄悄搞起了自己的“小圈子”。这些圈子啊，就像是学科里的“大佬”带着一群徒子徒孙，师生、同门之间相互拉帮结派，形成了一个个封闭的“小团体”。
这些“大佬”和他们的“圈子”，在科研基金、科技奖项、人才项目评审这些大事儿上，可是能呼风唤雨的。
有时候，你辛辛苦苦申请的项目，可能就因为没进这个“圈子”，就被刷下来了。更过分的是，有的学校在招研究生时，还搞“双重标准”，对外校的学生卡得严，对自己学校的学生就宽松得多，这不是明摆着偏心嘛！
这些“圈子”如果不加以约束，就会慢慢变成派系斗争。派系之间不光是学术观点不同，还会为了行政权力和项目利益争得头破血流。
我听一个研究生说，他们学院虽然人不多，但派系林立，每个派系都以不同的教授为首。这要是派系之间斗起来，那学科建设和学校发展可就遭殃了。
还有啊，现在的学生们私下里都喜欢叫导师“大老板”“小老板”，有的“大导”那叫一个霸气，什么都得听他的，学术传承都被他搞成了家长作风。有的学术权威更是霸道，不允许门派里有不同的声音，谁要是敢提不同意见，就得被打压排挤。
更可气的是，还有个别导师把学生当成附属品、免费劳动力，让学生天天在实验室里加班加点帮他们做项目，还得干一些打杂跑腿的活儿。有的甚至用论文、毕业这些事儿来要挟学生，搞学术霸凌。这种行为真是太恶劣了！
另外啊，还有一种“靠校吃校”的现象，就是高校里的领导干部和教职工想方设法把自己的亲属安排进学校工作。
这种近亲繁殖的现象也是挺让人无语的。巡视的时候还发现，有的高校在干部选拔上也不够透明公正，领导干部违规兼职、返聘的现象也比较突出。
还有啊，有的教职工还会私下里互相请托关照亲朋子女。比如西南省份某高校的一个教务科长就因为私下接受同事请托帮其女儿在缓考中弄虚作假提高成绩而被查处了。这种行为真是害人害己啊！
现象三：不务正业，攀附结交
嘿，你知道吗？对于大学里的老师们，本来嘛，他们最该做的就是埋头苦干，搞研究，教好书。但偏偏有些人，整天就想着怎么抢项目经费，跟抢红包似的。
结果呢，他们跑项目、要钱的时间多了，真正静下心来搞研究、教学生的时间就少了。他们忙着找关系、拉赞助，跟学生待在一起的时间也越来越少。
更夸张的是，有些人项目一到手，就立马甩给课题组里的年轻老师或者学生，自己呢，就动动嘴皮子，钱出了，力可一点没使，简直就是“学术包工头”。
这样一来，老师和学生之间那种“教”和“学”的纯粹关系，就变成了老板和员工那种雇佣关系了，听着都让人心里不是滋味。
俗话说得好，“板凳甘坐十年冷”，那些真正的大科学家，为了一个创新成果，往往要付出毕生的心血。但你看看现在，有些老师就是静不下心来，整天忙着交际应酬，哪有时间搞教研啊？
有的老师，教学不咋地，创收倒是挺在行，到处讲课、演讲、做兼职，就想着多赚点外快；有的呢，整天在各种场合露脸，忙着捞名声、扩圈子，学生都被晾在一边了；还有的老师，一当上领导，就整天忙着应酬，交际场上如鱼得水，学校的管理和建设却抛诸脑后了。
更过分的是，有些高校领导和老师，还把社会上那一套商品交换的原则带进了“象牙塔”，把学术资源当成了攀附权贵的工具。
有的领导、富商，轻轻松松就能“攻读”个在职硕士、博士，有些教授也乐意收这样的“学生”，甚至不惜降低学术要求。
还有些高校，更是离谱，居然热衷于邀请那些没有教学经历和学术研究成果的“名流”来当客座教授。这世道，真是让人看不懂啊！
现象四：好高骛远，贪图虚名
高校建设得脚踏实地，但有的领导却爱放空炮，对大学咋回事儿、咋发展、咋办学都不琢磨，光想着怎么显摆。他们搞建设就爱“大而全”，好像不这样就不够气派。有的学校还瞎起哄，说要成世界一流，结果净是炒些花里胡哨的概念。
还有些学校，特色不明显，办学、学科、专业都跟别人学，好像不跟风就不时髦。他们就看啥热门就干啥，一门心思把学校弄大，结果学科专业啥都搞，结果啥也没搞好，还浪费了一堆资源。
有老师就说，这些学校光想着“量”，忘了“质”，结果摊子铺得太大，人钱都不够用了，教学质量咋保证？
再说学科建设，有的学校就爱赶时髦，成立一堆研究机构，搞一堆合作院所，但效果咋样，没人管。他们不重视基础研究，就想着短期见效，长远建设？不存在的。
有老师还说了，那些能解决国家大问题、卡脖子技术的项目，需要长期努力，但有人觉得这是前人栽树后人乘凉，不愿意干。
还有啊，有些领导就喜欢高高在上，不愿意跟师生、教研一线打交道。他们制定政策不问意见，独断专行；做决策不调研，全靠“拍脑袋”；管理还僵化，脱离实际。
有老师就说，学院那科研经费规定，光顾着防滥用，不顾科研实际。每个学科、每个项目的科研都不一样，学院却把经费用途规定得死死的，用起来真不方便。
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